成都机电学校幼教业呼唤“男阿姨”
学前教育
培养目标：
具备人文精神、科学素养和诚信品质，拥有学前教育专业知识和专业
技能，能够胜任学前教育机构管理和教学等工作的应用型人才。
主要课程：
普通心理学、学前儿童心理学、普通教育学、家庭教育学、学前儿童
卫生学、学前儿童语言教育、幼儿园组织与管理、幼儿游戏理论、幼儿园教育活
动设计与指导、乐理视唱、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。
就业方向： 幼儿园、托儿所、亲子园等学前教育机构进行教育活动与管理工作。
每个人对好的定义都不同，有的人认为是学校的就业情况，有的人认为是学校的课程安排，而四川师范大学就是被大众认可度最高的学校，里面的幼师专业也是学校各方面都比较不错的专业。
近年来在发达的大城市，男幼师的出现已不再是新闻，男幼师在幼儿教育中的积极作用也被人们所了解和认可。很多大城市的幼儿园正在打破女幼师一统天下的局面，开始引进男幼师。然而在不少地方，男幼师仍属“稀罕物”。近日，记者在万州城区采访时了解到，目前万州各幼儿园还没有男幼儿教师，一些幼儿园有男同胞也只是搞后勤工作的，而整天带着孩子又唱又跳的都是女教师，教育界有关人士呼吁，幼儿教育行业需要男同胞。
幼教领域需要男性加入
幼儿园清一色女教师女保育员的现象，一度引起我国幼教专家关注。据调查情况显示，这一现象也引起部分家长不满，认为现在的孩子缺乏勇敢、坚毅和果断品质，与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系。 记者在采访中，不少家长很希望幼儿园里有男老师。在万州某机关工作的王先生看上去思想很开放，他对记者说：“我就很希望我儿子的幼儿园有男老师，男老师和女老师有很多地方不一样，有些事情可以言传身教，给孩子一些女老师所不能给予的影响。”王先生告诉记者，他的儿子有些胆小怕事，而忙于事业的他却无暇顾及，他希望幼儿园有男教师能弥补他的遗憾，希望看到足球场上也能有儿子生龙活虎的身影。
而学生家长刘女士也认为，现在幼儿园全都是清一色的女老师，刘女士认为不管是男孩或女孩都需要男教师的教育，幼儿园里的男教师和女教师，就像爸爸和妈妈一样，孩子跟爸爸在一起能锻炼胆量，跟妈妈在一起会感到亲切。
但在许多的幼儿家长中，对男幼教还是有一些不放心。许多家长共同的担心是男幼教不会照顾孩子，对此，一些教育界人士也有自己不同的看法。有的认为男幼教在经过一段时间的锻炼以后，完全可以解决不会照顾孩子的问题，现在幼儿园都有保育员，一些男幼教实在不方便做的事情还是可以交给保育员去做，因此，随着社会的发展需要，幼教领域应该有男性加入。
就在记者在万州寻找男幼儿教师时，竟意外地遇到了一位几年前在重庆三峡学院成教院学习幼教专业的男生吴立勇，不过现在的他可是一名医生，一身运动打扮的吴立勇看上去和他的同龄人没有太多区别。与大多数年轻人一样，24岁的他爱好唱歌、和朋友聊天，不一样的是他的经历，他曾经差一点成了一个男幼儿教师。
1999年他从开县老家初中毕业后因为差几分没能考上好的中专校，就和同学一起到三峡学院成教院学习幼教专业，当时本来是抱着好玩的心态，来了不久，却被这个专业吸引了，和他同班的有6个男生，其他都是女生，毕业后，同学中有的回到老家当了一名幼儿老师，尽管他对这个专业还是感兴趣，但是，他的朋友中80％的人认为男人不应该干这个工作，再加上父母不是很同意他去当老师，后来，他又重新到万州卫校学习，毕业后，当了一名医生。
吴立勇觉得自己没能坚持要做一名幼儿教师，还是由于受传统思想的影响，而且，在我们这个地方，男幼教职业缺乏普遍的社会认同感。他告诉记者，他以前的同班男同学现在都已经转岗，大家觉得在幼儿园的男老师没有更大的发展空间，而且几年前大家对男幼教都还不能接受。
单一性别教育不利儿童健全人格
我国的学龄前儿童教育长期被女性“垄断” ，长期处于被女性包围的环境中，有关专家认为，单一性别教育不利于儿童健全人格和品质的形成。应该将男幼师引入幼儿园，向儿童灌输刚毅和勇敢的品质，有利于在儿童教育中将男性、女性的性别优势在同一个体上体现，形成“性别同一化”的综合优势。目前幼儿教育的模式，已经沿袭多年，有关专家指出，随着社会需求的变化，这样的模式，包括对幼教师资力量的培养，已经显得有些陈旧了。
在呼唤男幼教的同时，负责招生的学校是怎样看待的呢？6月14日，记者就此采访了重庆三峡师范学校副校长杨旭红，杨校长介绍，该学校目前幼教专业的男同学只有一名，学校是本着有多少合格的男生报考，就招多少人就读，该校将敞开校门招男生，而不会顾忌幼师学校只招女生的老传统，但是，遗憾的是并没有多少男同学来就读。 杨校长认为，男孩子当幼儿教师的确是一种挑战，除了要有专业知识外，最重要的是要对孩子有爱心。与此同时，社会的进步促使幼儿教育愈加理性和完善，现在越来越多的学前教育专家认为，男幼教在性格与活动方式上都与女幼教不同，幼教队伍合理的性别结构有利于孩子的身心成长。因此,幼儿教育呼唤男教师的介入。
记者在万州区龙宝实验幼儿园采访时，该园张大秋园长认为，其实如果光让女性从事幼儿教育，也会有一定的局限性。现在的孩子爱撒娇、爱哭、爱闹，如果幼儿园有男教师们适当地对他们加以劝导，会缓和他们的心理情绪，让他们从潜意识里知道，男孩是女孩的榜样。
张园长认为，和女老师相比，男老师虽然不够细腻，但可以给孩子带来很多刚性的东西，“男幼师对儿童的性格发展起到了平衡作用。女性教师细致温柔，男性教师刚强粗犷，二者可以很好地互补。”就像一个健全的家庭里有妈妈也有爸爸一样，来源：www.cdjtxy.net，幼儿园的孩子需要这样的“爸爸”。
但是，对于我们这里的幼儿园来说，男幼教毕竟是“新生事物”，幼儿园对男幼教的选用多数是既欢迎又谨慎。张园长说：“如果我们幼儿园以后有男教师来，也可能不会让男老师从事一般性的课堂教学，而是让他们以专业教师的身份开设特色教育班，要让男教师的教学更有益于培养孩子坚毅、果敢的性格特点。”
关于幼师所具有的素养，是有很多条件的。不同的人对于幼师这个职业都有不同的理解，有的人认为幼师要有爱心，能够真正的关心爱护学生，因此对于大多数的幼师来说，主要是女性的存在，大多数女生愿意从事为幼师，因为这个工作能够和孩子接触，确实是一件很幸福的事情，因此成都机电幼师学校为了可以实现人们对于幼师这个职业的从事就业，就为学生们专业开设了相关的专业知识的学习。
为了可以让人们更好的完成幼师培养的教育过程，是需要让幼师可以学会相应的系统的知识，能够让幼师了解孩子们的发展心理，同时也要掌握相关的教学模式和方法，让在四川幼师学校学习里的学生，可以明白目前幼师的发展需求，社会对于该职业的要求越来越高了。
毕竟我们都知道学前的孩子年龄较小，他们对于这个社会的认知程度比较低，因此要重视老师的素质，能够让幼师们明白，并不是所有的学前的孩子都要进行接受一些小学的知识的教育，学前教育主要是可以为小孩们提供一次愉快成长和幸福生活游戏的一个童年，这也是成都机电幼师学校在进行的发展培训目标了。
学校：成都铁路学校
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